参与，试图‘垄断’科场，将科举变为另一种形式的‘察举’，换汤不换药。”
“而其最核心、最激烈之反应，”陆抗目光一凝，“恐非止于地方，更会直达天听。彼等必联合朝中与之利益攸关之重臣，向陛下施加压力，言科举如何动摇国本，如何引致天下动荡，甚至……或会暗中联系境外之力，以增其筹码。”
这番话，将世家大族可能采取的策略层层剥开，听得程虔、李焕等人面色更加沉重，连关彝也收敛了怒容，意识到问题的复杂性远超战场厮杀。
陆抗话锋一转：“然，正如张将军所言，动武不可取。对抗亦非上策。欲行此事，需刚柔并济，疏堵结合。”
“哦？愿闻其详。”诸葛瞻身体微微前倾，表现出极大的兴趣。
“其一，立法以威之。”陆抗道，“需制定严苛律法，明示天下：凡阻挠士子报名、考试，营私舞弊，破坏科场者，无论出身门第，皆以重罪论处。并由朝廷派遣如李中护麾下之锦衣卫般，不涉地方利益的监察御史，分赴各郡，监督科举全过程，遇有违规，直达天听，严惩不贷。此乃立威，示朝廷之决心。”
“其二，设计以导之。”他继续道，“科举科目之设置，至关重要。若只考经学诗赋，正中世家下怀。需如大司马此前所虑，大力增设明算、明法、边务、农工等务实之科。此类学问，非仅靠家学传承便可精通，需实践与钻研，寒门子弟与此站在更近之起跑线。同时，考试内容需侧重策论，考察解决实际政务之能力，而非空谈玄理。如此，可引导学风，亦可真正选拔出国家急需之才，削弱世家在特定领域的优势。”
“其三，予利以分之。”陆抗提出了一个更为大胆的想法，“世家亦非铁板一块。其内部有嫡庶之分，有资源多寡之别。朝廷可明示，科举中式者，不仅授官，更按其成绩与能力，授予相应的‘学田’或‘技术爵位’（例如，精于水利者可授‘水衡爵’，虽无实权，却有荣誉与部分赋税优待），允许其家族享受部分政策红利。甚至，可规定，高门子弟若通过科举入仕，其家族在赋税、徭役上可获得较察举入仕者更优之待遇。如此，或可分化世家内部，使部分开明者或资源较少之房支，转而支持或接受科举。”
陆抗最后总结道：“总而言之，既要以雷霆手段扫清障碍，示之以不可犯；亦需以巧妙制度设计，导之以利，分而化之。更重要的，是让天下人，包括世家自身看到，通过科举选拔出的人才，确实能更好地治理国家，富足地方。时间，与实效，乃是最有力的武器。”
陆抗言毕，书房内一片寂静。他的分析，既有对世家心态的深刻洞察，又提出了具体而微的操作策略，远超在场许多人的预期。即便是程虔、李焕这等干才，也不禁对这位新归附的车骑将军刮目相看。
诸葛瞻沉吟良久，缓缓道：“陆将军之策，深得权衡之术，瞻受教良多。然，将军所言‘予利以分之’，以优渥待遇吸引甚至奖励世家子弟参与科举，此虽为分化瓦解之妙法，但……”他目光扫过程虔、李焕，最后落在李烨身上，“如此一来，是否会让天下寒门学子，乃至寻常百姓觉得，朝廷终究还是偏向世家？他们流血牺牲，盼来王师，盼来新政，最终却发现，通往仕途的‘公平’之门，仍需与本就占尽优势的世家子弟竞争，甚至朝廷还要给予那些世家额外的‘甜头’？此举，是否会寒了将士与百姓之心，使人言我诸葛瞻，终究难脱士族之窠臼？”
这是一个尖锐而深刻的问题，直指政策的核心矛盾与潜在的政治风险。为了减少阻力而向世家妥协，是否会失去更广泛的民心基础？
李烨适时开口，声音冷静如冰：“大司马所虑，正是关键。据锦衣卫所察，民间与军中对科举开放予寒门，期盼极高。若政策显失公允，恐生怨望。陆车骑之策虽妙，然‘予利’之度，需极精准，且必须与对寒门学子的切实保障措施同步推出，例如，各地驿站为远道寒门士子提供食宿，朝廷设立‘助学钱粮’，资助确实贫寒而有才学者等等。务必使天下人看到，朝廷之本意，在于‘选贤与能’，而非偏袒任何一方。”
诸葛瞻点头：“文睿所言甚是。此事关乎国本人心，不可不慎。”他环视众人，“今日所议，已渐深入。程长史，你将今日所论，尤其是陆将军之策与后续担忧，详细整理成文。我需再与董辅国、樊令君详加斟酌。”
次日，诸葛瞻便请来了辅国大将军兼大司农董厥、尚书令樊建，以及侍中张绍。这三位，或掌财政，或总领政务，或为皇室姻亲、功勋之后，地位尊崇，且对益州本土情势有着更深的理解。
在同样那间书房，诸葛瞻将昨日与幕僚们，特别是陆抗的分析与建议，以及自己的担忧，和盘托出。
董厥听完，抚须沉吟良久，首先从财政角度发言：“思远，陆将军之策，老夫以为，大方向无误。立法威吓，制度引导，此乃必然。至于‘予利以分之’……若操作得当，未必不可行。然，此‘利’需慎选。直接赏赐钱帛田宅，国库难以长期支撑，亦易授人以‘卖官鬻爵’之口实。或可考