林浩亲自出席了开学典礼。
他站在数百名孩子面前，手里拿着一根粉笔，在临时竖起的黑板上，写下了一串简单清晰的数字：1, 2, 3, 4, 5
“孩子们，我不管你们以前是谁，是流民的孩子，还是铁匠的儿子。从今天起，你们只有一个身份，那就是朔方学堂的学生！”
“我不会教你们如何做文章，如何当大官。我要教你们的，是能让你们吃饱饭的本事！”
“学会这些数，你们以后去买东西，就不会被人缺斤短两！”
“学会认字，你们以后去工坊做工，就能看懂图纸，拿更高的工钱！”
“学会我教你们的‘格物’之学，你们就能明白，天为什么会下雨，石头为什么能燃烧，铁为什么能炼成钢！你们，将成为这个世界上最有用的人！”
他的话语简单直白，却充满了无穷的魔力。
孩子们似懂非懂地听着，但他们能感受到，眼前这位长史大人，和他们以前见过的所有官老爷都不同。
他的眼睛里，没有鄙夷，只有一种炽热的、名为“希望”的光芒。
在林浩亲自设计的课程体系下，朔方学堂的教学内容堪称“惊世骇俗”。
语文课，不教四书五经，而是从最基础的三百个常用字教起，教材是林浩亲自编写的《朔方日报》简报。
上面用最通俗的白话文，刊登着都护府的最新政令、城里的新闻、以及一些简单的生活常识。
数学课，抛弃了繁琐的“算筹”，全面推行林浩带来的阿拉伯数字和十进制运算法。
加减乘除，应用题，全部与生活息息相关，比如计算一家人一个月的粮食消耗，或者计算修建一段城墙需要多少砖石。
最让孩子们着迷的，是“格物课”。
林浩会亲自或者让经过培训的教习，在课堂上做各种有趣的实验。
用一块磁石，让铁针在水碗里自动指向南北；用一面三棱镜，将阳光分解成七色彩虹；用杠杆原理，让一个瘦弱的孩子，轻松撬起一块百斤重的大石。
这些在陈敬等传统文人看来“奇技淫巧”的东西，却在孩子们的心中，埋下了一颗颗名为“科学”的火种。
他们第一次知道，原来世界是可以用这样一种方式来理解和改变的。
学堂的建立，如同一台巨大的引擎，开始为朔方城未来的工业化，源源不断地储备着最宝贵的人才资源。
它也像一条无形的纽带，将城中所有的家庭，都与林浩的统治，更紧密地捆绑在了一起。
孩子，就是每个家庭的未来。林浩抓住了他们的孩子，就等于抓住了朔方城的未来。
这天下午，林浩正在学堂里，饶有兴致地看着一群孩子围着一个简易的滑轮组，兴奋地将一桶水吊上房梁。
他喜欢这种充满了求知欲和活力的氛围，这让他感觉自己正在亲手创造一个全新的时代。
就在这时，一名亲兵神色慌张地冲了进来，在他耳边低语了几句。
林浩脸上的笑容瞬间凝固，取而代之的是一片冰冷的肃杀。
他慢慢直起身，目光望向城外贺兰山的方向，声音冷得如同朔方的寒风。
“终于还是来了吗？”
亲兵躬身道：“侯爷，薛万彻将军已经在城门等您，现场已经被封锁了。”