，但从她们出门、到重新回到教室，姜觅彤只会和别人说说笑笑，一句话都不会同她讲。
种种迹象都表明，她们已经不再是朋友。
又或许，她们从来都不曾是朋友。
闻静其实是可以接受疏远的，就算最开始不适应，但时间久了，她也会接受自己重新成为一个人。
可偏偏在另外一些时刻，姜觅彤总是表现得同她熟稔异常。
比如老师有什么麻烦事要人去做，比如运动会有什么项目没人报名。
在这些时刻，姜觅彤总会亲热地搂住她，好像她们是无间的密友。
然后把她推出去，温柔笑着说：“静静可以，静静，你不会介意吧？”
闻静就这样变成了一个，露出了明显缝隙的缺口，所有人都看到了她的缺口，然后向她索取更多东西。
“静静帮我们去带个吃的吧。”
“静静帮
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我们去打个水吧。”
于是宿舍里的水，都变成了她一个人去打；早自习前的早餐，全都由她一个人去买。
从一开始的请求，变成了她的义务。
有时候她们会还她钱，更多的时候她们不会。
黎城的冬日很冷，水房和食堂都需要排队，清晨六点的冷风呼呼地穿过围巾缝隙，抵入她的心口，日复一日，让她开始麻木。
不是不拒绝的。
而是如果她拒绝，那接下来，她就会无缘无故遗失一些东西，比如第二天早上要讲的英语试卷、比如下节课要交的数学作业。
也可能是突然多了什么东西，比如笔袋里的一条虫子、或者塞给某个男生的一封署名闻静的情书。
这些事最开始发生时，她也曾对姜觅彤说，不要再这样对我了。
而姜觅彤的笑容依然无辜又真诚。
“嗯，怎么了？那只是开玩笑呀！静静你是不是太敏感了？”
你看，姜觅彤还亲热地，管她叫静静。
第一学期末，闻静的成绩已经从最初的班级前三，下滑到第五十名，并且又一次丢失了物理作业。
物理老师是他们班主任，很生气地叫她到办公室，把她惨不忍睹的成绩单丢到桌子上，骂她心野、不学好、作业也不写，一天到晚不知道在干什么。
那样铺天盖地的指责，尖锐得让她再也无法忍受，不能不抬起头。
直视老师，一字一字道：“作业我写了，是有人把我的作业弄丢了。”
“什么意思？你是说有人偷了你的作业吗？”
老师皱着眉头，靠进椅背，动作很不耐烦，好像她提出了一个又麻烦、又根本不值一提的事情。
那个表情很容易让人失去倾诉的勇气。
但闻静还是攥紧了校服，让自己不要怯懦，将所遭遇的事情对老师和盘托出。
老师难以置信：“几个女生还能欺负你了？是不是你们之间相处