话，闻冷将她的作业拿了过来。
那是几张纸，纸上规规矩矩抄写了一行字。
那一行字说不出有没有风骨，甚至还让人觉得有些死板，墨迹分布不均，但一想到这是印上去的，上官温苒瞬间将那些缺点抛之脑后。
她接过闻冷的作业仔细看，江易周则暂时在旁边发呆。
江易周想起来了她之前的一个纠结，那就是到底先拿出雕版印刷，还是直接一步到位，拿活字印刷出来。
最后她的答案是，什么适合用什么。
大量印刷基础认字书籍的时候，雕版印刷最好，而像是这种公开课的问题印刷，自然是要拿出活字印刷。
上官温苒手中纸上的字，运用的技术，算不上是真正的活字印刷，而是类似于刻章，刻完之后一个个排好，再印下去的操作。
操作流程原理和活字印刷极为相似，可本质不同，暂时没法形成规模，活字印刷拿来大量印书，并不合适，现在家里有书的人都少，能运用活字印刷印书的人更少。
不如雕版，可以一套雕版走天下。
至于外人看见这一套流程，会不会联想到活字印刷的恐怖，那就想多了，完全不会。
最多说一句，江城主有些奇思妙想，竟然想出让刚认字不久的学生，去刻字的想法，还能废物利用，不浪费学生们刻出来的章。
发展需要一点点灵光，在灵光出现之前，事物已经摆在了人前，没有一点灵光，任谁都想不到，活字印刷对文化而言，意味着什么。
江易周思绪回笼瞬间，上官温苒也看完闻冷的作业了。
本以为是沧海遗珠，但没想到，遗珠有些问题。
说实话，闻冷的字迹，已经超过许多学堂的学生，可见她平时练习有多刻苦。
练字是最能看出一个人刻苦与否的事。
但读书一途，光刻苦，没有用。
多多少少需要一点点聪明，准确来说，是读书的能力。
江易周不明白上官温苒为什么看完后，露出一言难尽的表情，她接过作业也看了一眼，同样沉默了。
现在的课本，肯定不能喝现代时期的课本相比，现在的课本，句读都很少出现，圣贤书要怎么理解，全看老师如何教，老师不行，学生多聪明也得当个文盲。
自学？自学不了一点。
因此，读书对学生在读书的能力，要求很高，闻冷显然没什么读书的能力，她对圣人名句的理解，非常浅薄且刻板。
就是那种，老师教什么，她会什么，老师怎么教，她怎么写。
“记性很不错，这些内容，都是公开课上讲过的内容吧？”
真的很明显，江易周甚至觉得自己刚刚看得不是答卷，而是一份课堂笔记。
闻冷显然很清楚自己读书的能力有问题这一点，闻言不好意思地笑了笑，“我太笨了，读书读不好，让二位娘子见笑了。”
“这不是读书读不好，是人各有强项，各有天赋，况且这书，真的太难学了，让我自己学，我也看不懂。”
江易周没忍住吐槽了一句，想着之后要不先把改革教科书提上日程呢？
闻冷以为江易周是在安慰她，噗嗤一下就笑出来了，“成娘子你好有趣啊，等之后我去城里，可以找你一起玩吗？”
“行啊，不过你不能忘了她，温娘子也很喜欢你。”
江易周一指上官温苒，上官温苒将作业交到闻冷手里，点了点头，“现在没什么事，你对这题有哪里不懂，我给你讲讲？”
上官温苒是想着之后自己要开公开课，到时候也要讲课，现在先试试看，自己有没有教书育人的能力。
闻冷记性不差，智商正常，就是读书的能力有限，属于偏科严重，让她学那些特别注重感觉的文学肯定不行。
就是让她背书她能背，但是让她写诗作词，她的反应跟后世现代人的反应差不多。
只会说哇！好厉害！的程度。
江易周旁听了一会儿上官温苒讲课，发现上官温苒是个鼓励型老师，她脾气还挺好，而且因为她涉及面非常广，讲课时，各种知识点张嘴就来，听她讲课真的是享受。
而且她还会针对学生的特长，引导学生的学习方向。
比如闻冷显然是个理科生，上官温苒就干脆不细讲文了，直接开始讲述一些类似于科学原理的知识。
闻冷在这上面天赋惊人，常常举一反三，学生学得快，态度好，老师自然上课很上头，等王大娘饭菜做好摆桌后，她们俩还没结束教学。
上官温苒都灌了一大壶茶进去了。
“等吃完饭再讲吧，闻娘子，可要叫伯母来用膳？”
闻冷如梦初醒，她现在看着上官温苒的眼神都能放出光来，听江易周说话，反应都慢了一拍，好半晌才点点头，说自己去叫母亲。
等她进了屋，王大娘也盛了小半碗肉走了，江易周发现她那一碗肉很少，大概就够她两口吃得。
除了肉，还有那种只放了一点点白面的馒头，王大娘拿了三个。
她至少蒸了三十个。
闻冷出来时看见王大娘要端着饭菜离开，赶忙叫住王大娘，又给她塞了两个